Investigación analítica de autores referentes en política educativa

Textos Digitalizados

Almeida, M. L. P.; Boneti, L. W. (2012). A pesquisa em educação no Brasil do século XXI: uma análise a luz da teoria gramsciana. Ponencia. I Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa. Buenos Aires. Argentina. 15 y 16 de noviembre. Ir al enlace

Amar, H. M. (2018). Pierre Bourdieu: por una sociología sobre el Estado y las políticas educativas. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 13, n. 1, jan./abr. Ir al enlace

Bathmaker, A. M. (2015). Thinking with Bourdieu: thinking after Bourdieu. Using ‘field’ to consider in/equalities in the changing field of English higher education. Cambridge Journal of Education, v. 45, n. 1, p. 61-80. Ir al enlace

Bocchio, M. C.; Lamfri, N. Z.; Miranda, E. M. (2014). Contribuciones teóricas de Stephen Ball y de Licínio Lima para la comprensión del proceso de recontextualización de las políticas educativas. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Brunner, J. J. (2008). Sociología crítica y políticas públicas (A propósito de algunos textos de Bourdieu). Ponencia. Seminario Internacional Vigencia y Urgencia del Pensamiento de Pierre Bourdieu. Santiago de Chile: Instituto de Investigación en Ciencias Sociales de la Universidad Diego Portales. Ir al enlace

Caldas, L. A. M.; Vaz, M. R. T. (2014). As contribuições de Michael Apple para a análise de políticas de currículo: limites e possibilidades. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Cunha, K. (2016). Teoria do discurso e conceito de campo: categorias para análise das políticas educacionais. Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa, v. 1, n. 2, p. 265-293, julio/dic. Ir al enlace

Cunha, V. G. P.; Marcondes, M. I. (2014). Desenvolvimento de discursos de políticas educacionais ao longo do tempo: subsídios epistemológicos para análise do processo de recontextualização em textos oficiais. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 9, n. 2, p. 503 – 530, jul./dez. Ir al enlace

Deitos, J. M.; Sobzinski, S. J. (2015). O materialismo histórico e dialético: contribuições para a análise de políticas educacionais. Impulso, Piracicaba, v. 25, n. 63, p. 101-118, maio-ago. Ir al enlace

Del Percio, E. (2014). As contribuições do pensamento descolonial ao estudo das políticas educacionais. Mesa redonda. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Fávero, A. A. (2014). A filosofia política de Hannah Arendt e suas contribuições para a pesquisa em política educacional. Mesa redonda. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Flores-Crespo, P. (2014). Contribuciones de Amartya Sen en la investigación de la política educativa. Mesa redonda. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Gandin, L. A. (2014). A contribuição de Michael Apple para a pesquisa das políticas educacionais como campo teórico. Painel. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Gerrard, J.; Farrell, L. (2013). ‘Peopling’ curriculum policy production: researching educational governance through institutional ethnography and Bourdieuian field analysis. Journal of Education Policy, v. 28, n. 1, p. 1-20. Ir al enlace

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Lima, M. F. (2014). As contribuições metodológicas de Antonio Gramsci para o estudo do pensamento de Álvaro Borges Vieira Pinto sobre a reforma da universidade brasileira. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

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Lingard, B.; Sellar, S.; Baroutsis, A. (2015). Researching the habitus of global policy actors in education. Cambridge Journal of Education, v. 45, n. 1, p. 25-42. Ir al enlace

Lingard, B.; Taylor, S.; Rawolle, S. (2005). Bourdieu and the study of educational policy: introduction. Journal of Education Policy, v. 20, n. 6, p. 663-669. Ir al enlace

Loaiza, S. E. (2014). Política y educación en el pensamiento de Hannah Arendt. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

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Mainardes, J.; Alferes, M. A. (2014). Contribuições de Roger Dale para a pesquisa de políticas educacionais. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Mainardes, J.; Alferes, M. A. (2014). Sociologia das políticas educacionais: contribuições de Roger Dale. Atos de Pesquisa em Educação, Blumenau, v. 9, n. 2, p. 392-416, maio/ago. Ir al enlace

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Mainardes, J.; Marcondes, M. I. (2009). Entrevista com Stephen J. Ball: um diálogo sobre justiça social, pesquisa e política educacional. Educação & Sociedade, Campinas, v. 30, n. 106, p. 303-318, jan./abr. Ir al enlace

Mainardes, J.; Stremel, S. (2010). A teoria de Basil Bernstein e algumas de suas contribuições para as pesquisas sobre políticas educacionais e curriculares. Revista Teias, Rio de Janeiro, v. 11, n. 22, p. 31-54, maio/ago. Ir al enlace

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Miranda, E. (2014). Contribuciones de Stephen Ball a la investigación sobre políticas educacionales como campo teórico. Painel. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Moreira, C. R. B. S.; Souza, A. R. (2014). A sociologia weberiana, seu legado para as Ciências Sociais e seu potencial para a pesquisa em políticas educacionais. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

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Paes, M. S. P.; Stênico, J. A. de G. (2012). Os desafios das políticas educacionais sob a égide do capitalismo. Ponencia. I Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Buenos Aires, 15 y 16 de noviembre. Ir al enlace

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Rohling, M. (2014). A teoria da justiça de Rawls e as políticas públicas sociais educacionais. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

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Sousa, O. S. (2014). Ubiratan D’Ambrosio e etnomatemática: um panorama teórico-epistemológico-metodológico. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

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Visacovsky, N. (2014). El marxismo liberal: la perspectiva pedagógica de Anibal Ponce. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Textos Impresos

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Almeida, M. L. P.; Silva, R. (2013). La perspectiva epistemológica marxista de Gramsci y la investigación de Políticas Educacionales: su vinculación con el rol de la universidad. En: Tello, C. (Coord. y Comp.). Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques. Campinas: Mercado de Letras. p. 269-298.

Bonal, X; Verger, A.; Tarabini, A. (2013) Superando limites disciplinares e territoriais: a ruptura epistemológica de Roger Dale na pesquisa em política educativa. En: Tello, C.; Almeida, M. L. P. (Orgs.). Estudos epistemológicos no campo da pesquisa em política educacional. Campinas: Mercado de Letras. p. 77-108.

Fávero A. A.; Casagranda, E. A. (2012) Leituras Sobre Hannah Arendt – Educação, Filosofia e Política. Campinas: Mercado de Letras.

Giovine, R.; Suásnabar, J. (2013). Desconstruindo caminhos: propostas para uma análise política dos textos jurídicos e educativos. En: Tello, C.; Almeida, M. L. P. (Coord. y Comp.). Estudos epistemológicos no campo da pesquisa em Política Educacional. Campinas: Mercado de Letras. p. 193-228.

Gorostiaga, J. M. (2013). Una abordaje de la cuestión epistemológica en los estudios comparados sobre Política Educativa. En: Tello, C. (Coord. y Comp.). Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques. Campinas: Mercado de Letras. p. 239-267.

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Jesus, W. F. (2014). Alto lá! Uma nova ordem é possível: contribuições do materialismo histórico à pesquisa e as políticas em educação. En: Cunha, C.; Sousa, J. V.; Silva, M. A. (Orgs.). O método dialético na pesquisa em educação. Campinas. Autores Associados. p. 227-261.

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Torriglia, P. L.; Ortigara, V. (2014). O campo das mediações: primeiras aproximações para a pesquisa em políticas educacionais. En: Cunha, C.; Sousa, J. V.; Silva, M. A. (Orgs.). O método dialético na pesquisa em educação. Campinas: Autores Associados. p. 177-182.

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