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Los objetos de estudio de la política educativa. Hacia una caracterización del campo teórico

 

Presentación. En búsqueda de la caracterización del campo teórico de la política educativa. César Tello

tapa los objetosI: Consideraciones teóricas acerca del objeto de estudio de la política educativa

Capítulo I.   Reflexiones sobre el objeto de estudio de la política educativa. Jefferson Mainardes.

Capítulo II.  Los objetos de estudio de la política educativa: tres argumentaciones epistemológicas para su análisis. César Tello.

Capítulo III. Fundamentos epistemológicos de las políticas educativas: de la razón moderna al discurso de inclusión social. Lindomar Boneti.

Capítulo IV. Una contribución desde la ciencia política al estudio de las políticas educativas: el rol de las instituciones, las ideas y los actores. Nicolás Bentancur.

II: Enfoques epistemetodológicos en el abordaje de los objetos de estudio de la política educativa

Capítulo V. La analítica de gobierno. Aportes al estudio de las políticas educativas. Renata Giovine.

Capítulo VI. Lo político y las políticas en materia educativa: el rescate de la fraternidad en el paso del antagonismo al agonismo. Enrique Del Percio y Mercedes Palumbo.

Capítulo VII.   “Política”, Políticas Públicas y Política Educativa: Reflexiones y Enfoques Alternativos. Oscar Espinoza.

Capítulo VIII. Falibilismo como perspectiva epistemológica en las investigaciones en política educativa. Caracterizando el campo teórico. Altair Alberto Fávero y Leandro Carlos Ody.

III: Los objetos de estudio desde relevamientos empíricos. Los casos de Argentina, Brasil y México

Capítulo IX. La investigación en política educativa en Argentina: Un análisis de la producción en revistas especializadas. Jorge Gorostiaga y César Tello.

Capítulo X. La investigación en políticas educativas en Brasil: ¿de qué estamos hablando? Ángelo da Souza.

Capítulo XI. El campo teórico de la política educativa y su objeto de estudio. Un campo específico e interrelacionado con el campo de la educación. Jaime Moreles Vázquez.

A modo de cierre. Los objetos de estudio de las investigaciones en política educativa: el debate abierto. César Tello.

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