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Evaluación de las II Jornadas ReLePe

Por César Tello y Jefferson Mainardes

 

Podemos considerar que en esta segunda edición de las Jornadas se ampliaron y comenzaron a consolidarse los principales objetivos de la ReLePe que consistían en abrir una discusión más profunda sobre las epistemologías de las políticas educativas. En las diferentes presentaciones se puedo observar la preocupación de los investigadores invitados y los ponentes en vincular sus ideas y producciones con los Núcleos de Investigación de la ReLePe.

Al tratarse de una discusión relativamente reciente, las Jornadas se vienen constituyendo como un espacio de apertura del campo de los estudios teóricos y epistemológicos de la política educativa, donde claramente se pueden observar los diversos posicionamientos de los investigadores que participaron de las jornadas y, desde allí las diversas formas de comprender el proceso de investigación y producción de conocimiento en política educativa. Este ha sido un signo de mucha potencialidad y enriquecimiento para la ReLePe. Dado que la Red intenta ser una red plural y abierta a las diversas miradas de los investigadores de Latinoamérica.

También se ha observado en las Jornadas que las ideas centrales que la Red pretende discutir aún están en una fase inicial y que demandan más discusiones, más investigaciones y más debate. 

En este contexto, la realización de los cuatro Ateneos de Investigadores se destacó como un espacio de socialización y de presentación de propuestas. Los Ateneos fueron muy valorados por los investigadores como un modo abierto para el intercambio de ideas, lo cual hace pensar que se podrían realizar más actividades con este formato en las próximas jornadas. 

Los Ateneos de Investigadores en las II Jornadas fueron:

Ateneo I. Las cátedras de política educativa en las Universidades latinoamericanas

Ateneo II. Desafíos de los estudios teóricos y epistemológicos en política educativa en Latinoamérica

Ateneo III. Los estudios de investigación en política educativa y la vinculación con los tomadores de decisiones

Ateneo IV. Desafíos para formar a los investigadores en investigación en política educativa

También se ha observado como un buen signo: la necesidad de incrementar el tiempo para las discusiones tanto en las presentaciones de los expositores como en las mesas de ponencias. Esto nos da la pauta que los investigadores necesitamos conocer las producciones de los colegas de la región y que se necesita intercambiar y debatir sobre las diversas ideas que los participantes tienen. Entendiendo que existen muchos puntos de contacto pero que también los investigadores en política educativa han desarrollado diversas construcciones conceptuales, teóricas y epistemológicas. Como así también investigadores europeos vinculados a la ReLePe y que han desarrollado construcciones teóricas y epistemológicas que pueden contribuir a la discusión en nuestra región y al fortalecimiento de la Red.

Otra cuestión muy interesante para destacar tiene que ver con el perfil de los participantes. En general, investigadores formados con mucha trayectoria en la investigación y producción en política educativa. Esto enriquecía mucho los debates e intercambios.

Para las terceras Jornadas, que se realizarán en el 2016, será clave que los investigadores que participan de la ReLePe puedan sugerir tópicos para las discusiones, entendiendo también, que, como se observó en los Ateneos de Investigadores, hay muchas cuestiones por discutir y que quizá no pudieron plantearse todas en las II Jornadas. Sin embargo, consideramos que es muy importante que se hayan planteado en términos de horizonte y construcciones futuras. Dado que, estos debates permitirán a la Red establecer una agenda de preocupaciones de los investigadores en política educativa de la región, más allá de las I y II Jornadas.

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