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Entrevista al Co-Director de la ReLePe

Entrevista al co-director de la ReLePe: Jefferson Mainardes Entrevista realizada en el marco de las "II Jornadas Latinoamericanas de ... Leer más...

Metodologías para el análisis y la investigación en Políticas Educativas

Textos Digitalizados

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Aguilar, L. E. (2012). A pesquisa da política pública a partir da análise satisfatória: desafios metodológicos e epistemológicos. Ponencia. I Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Buenos Aires, 15 y 16 de noviembre. Ir al enlace

Aguilar, L. E. (2014). O princípio de causalidade na análise de políticas: possibilidades e limites epistemológicos em três ensaios. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Batallán, G.; Campanini, S. (2012). El protagonismo político de las nuevas generaciones como objeto de investigación. El derrotero de una hipótesis preliminar. Ponencia. I Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Buenos Aires, 15 y 16 de noviembre. Ir al enlace

Bayer, M. F. (2014). Referenciais teóricos para a análise de políticas: contribuições da abordagem do ciclo de políticas e dos conceitos de direito à educação e qualidade social da educação. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Bentancur, N. (2014). Teorias e objetos para a análise das políticas educacionais a partir da perspectiva da ciência política. Mesa redonda. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Comar, S. R. (2014). Abordagem do ciclo de políticas como instrumento de análise da política para avaliação expressa no Projeto Principal de Educação da América Latina e Caribe. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Costa, R. C. (2014). O método materialista histórico e dialético e a práxis revolucionária: contribuições às análises das políticas educacionais. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Cunha, K. S. (2014). Teoria do discurso e conceito de campo: categorias para análise das políticas educacionais. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Deitos, J. M.; Sobzinski, J. S. (2014). Algumas contribuições do materialismo histórico e dialético para a análise de políticas educacionais. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Epstein, E. (1984). Corrientes ideológicas en la educación comparada. Revista Colombiana de Educación, n. 14, p. 3-24. Ir al enlace

Fischman, G. E. (2001). Reflections about images, visual culture, and educational research. Educational Researcher, v. 30, n. 8, p. 28-33, 2001. Ir al enlace

Giovine, R.; Suasnábar, J. (2012). Los textos legales como analizador de las políticas educativas: consideraciones teóricos-metodológicas. Ponencia. I Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Buenos Aires, 15 y 16 de noviembre. Ir al enlace

Giovine, R. (2014). La politica educativa y el analisis politico de los textos legales. Mesa redonda. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

González Hernández, J. A. (2012). El reto epistemológico que supone estudiar a la ReLePe. Ponencia. I Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Buenos Aires, 15 y 16 de noviembre. Ir al enlace

Gonçalves, T. N. R.; Gomes, E. X.; Alves, M. G.; Azevedo, N. R. (2012). Theory and texts of educational policy: possibilities and constraints. Studies in Philosophy and Education, v. 31, n. 3, p.275-288. Ir al enlace

Hattge, M. D.; Klaus, V.; Lockmann, K. (2014). A genealogia foucaultiana e a análise de políticas educacionais. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Jeffrey, D. C.; Miranda, E. M. (2012). Educação comparada e as políticas educacionais: uma possibilidade de análise. Ponencia. I Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Buenos Aires, 15 y 16 de noviembre. Ir al enlace

Kravetz, S. (2012). Formato escolar y obligatoriedad de la escuela secundaria. Reflexiones desde la perspectiva del ciclo de políticas educacionales. Ponencia. I Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Buenos Aires, 15 y 16 de noviembre. Ir a enlace

Lima, P. G.; Marran, A. L. (2013). A avaliação de políticas educacionais por meio da abordagem teórico-analítica do ciclo de políticas. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 8, n. 1, p. 41-62, jan./jun. Ir al enlace

Lima, I. G. (2014). Os desafios metodológicos da pesquisa sobre a atuação do estado no âmbito da educação: uma proposta de análise a partir do exame de uma política educacional. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Lobão, E. C. (2014). Análise de políticas educacionais a partir da episteme e do método de Marx. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Maranhão, I. M. L.; Marques, L. R. (2014). Reflexões sobre o uso de Grupo Focal e Análise Crítica do Discurso enquanto instrumentos para pesquisas sobre as políticas educacionais. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Mata, A. A. R.; Medeiros, H. A. V. (2014). Políticas educacionais no capitalismo recente: uma aproximação histórico-institucional. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Michelotto, R. M.; Lima, M. F. (2012). Políticas de democratização da Educação Superior e a perspectiva metodológica de Antonio Gramsci. Ponencia. I Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Buenos Aires, 15 y 16 de noviembre. Ir al enlace

Oliveira, V. A. (2014). As políticas educacionais para o Ensino Médio brasileiro nas teses de doutorado de 1998 a 2012. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Pacheco Méndez, T. (2010). Derecho a la educación en México. Discurso y realidad Revista de la Asociación de Sociología de la Educación, v. 3, n 2, p. 234-248. Ir al enlace

Ruitenberg, C. W. (2007). Here be dragons: exploring cartography in educational theory and research. Complicity: An International Journal of Complexity and Education, v. 4, n. 1, p. 7-24. Ir al enlace

Santos, A. P.; Zanlorense, M. J. (2014). A abordagem do Ciclo de Políticas e suas contribuições para as políticas de avaliação em larga escala. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Sarmento, D. F.; Casagrande, C. A. (2014). Processos constitutivos das políticas educacionais no âmbito municipal: a pesquisa-ação colaborativa como postura epistemológica, metodológica e política. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 9, n. 2, p. 531-552, jul./dez. (Dossiê: Estudos teóricos e epistemológicos sobre política educacional) Ir al enlace

Silva, A. A. S.; Silva, C. A. (2014). Uso da abordagem do ciclo de políticas no Brasil: metodologia ou epistemetodologia? Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Silva, M. R. (2014). Perspectiva analítica para o estudo das políticas curriculares: processos de recontextualização. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Silva, V. A.; Russo, M. H. (2014). Fundamentos epistemológicos da pesquisa em política de educação. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Steinberg, C.; Tófalo, A. (2012). El uso del coeficiente de Gini para analizar la distribución del abandono escolar entre las escuelas secundarias de la ciudad de Buenos Aires: aportes para examinar las desigualdades educativas en los grandes centro urbanos. Ponencia. I Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Buenos Aires, 15 y 16 de noviembre. Ir al enlace

Suasnábar, J.; Bianchini, M. L. (2014). El Análisis de Redes Sociales y las herramientas SIG para el estudio de las políticas educativas: reflexiones desde el enfoque de las epistemologías de la política educacional. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir al enlace

Tello, C.; Gorostiaga, J. (2009). El enfoque de la cartografía social para el análisis de debates sobre políticas educativas. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 4, n. 2, p. 159-168, jul./dez. Ir al enlace

Textos Impresos

Bell, L.; Howardd, S. (2006). Education policy: process, themes and impact. London: Rotledge.

Mainardes, J. (2009). Pesquisa etnográfica: elementos essenciais. In: Bourguignon, J. A. (Org.). Pesquisa social: reflexões teóricas e metodológicas. Ponta Grossa: Todapalavra. p. 99-123.

Mainardes, J.; Gandin, L. A. (2013). A abordagem do ciclo de políticas como epistemetodologia: usos no Brasil e contribuições para a pesquisa sobre políticas educacionais. In: Tello, C.; Almeida, M. de L. P. de (Orgs.). Estudos epistemológicos no campo da pesquisa em política educacional. Campinas: Mercado de Letras. p. 143-167.

Masson, G. (2013). Orientações para o desenvolvimento de investigação em políticas educativas a partir da teoria marxista. In: Tello, C.; Almeida, M. de L. P. de (Orgs.). Estudos epistemológicos no campo da pesquisa em política educacional. Campinas: Mercado de Letras. p. 55-76.

Paulston, R. G. (Ed.). (1996). Social cartography: mapping ways of seeing social and educational change. New York: Garland.

Pini, M. E. (2013). El análisis crítico del discurso (ACD). Aspectos teóricos y metodológicos en la investigación de políticas educativas. In: Tello, C. (Coord. y Comp.). Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques. Campinas: Mercado de Letras. p. 69-89.

Senén González, S. N. de; Vilella Paz, I. (2013). Las políticas educativas como textos y como discursos. El enfoque de Stephen Ball. In: Tello, C. (Coord. y Comp.). Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques. Campinas: Mercado de Letras. p. 163-190.

Southwell, M. (2013). Análisis político del discurso: posiciones y significaciones para la política educativa. In: Tello, C. (Coord. y Comp.). Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques. Mercado de Letras. p. 349-381.

Taylor, S.; Rizvi, F.; Lingard, B.; Henry, M. (1997). Educational policy and the politics of change. London: Routledge.

Tello, C.; Gorostiaga, J. (2013). Aportes da cartografía social para uma epistemetodología do visual na pesquisa sobre política educativa. In: Tello, C.; Almeida, M. de L. P. de (Orgs.). Estudos epistemológicos no campo da pesquisa em política educacional. Campinas: Mercado de Letras. p. 169-192.

Tello, C.; Gorostiaga, J. (2013). La cartografía social y el pluralismo como enfoque epistemológico para el análisis de políticas educativas. In: Tello, C. (Coord. y Comp.). Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques. Campinas: Mercado de Letras. p. 447-473.

Torres, C. A. (1996). Critical modernism, social cartography and mapping. In: Paulston, R. G. Social cartography: mapping ways of seeing social and educational change. New York and London, England: Garland Publishing, Inc. p. 580-601.

Torres, C. A. (1998). Education, power, and personal biography: dialogues with critical educators. New York: Routledge. (Portuguese Translation: Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. Spanish Translation: Mexico City: Siglo XXI Editores, 2004.)

 

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