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Entrevista al Co-Director de la ReLePe

Entrevista al co-director de la ReLePe: Jefferson Mainardes Entrevista realizada en el marco de las "II Jornadas Latinoamericanas de ... Leer más...

Resumen de Textos

La Red Latinoamericana de Estudios Epistemológicos en Política Educativas realizó una selección de lecturas de la Biblioteca Temática sobre los ocho ejes temáticos y núcleos de investigación para quienes están interesados en conocer y profundizar el sentido de la ReLePe.

 

1-Eje Temático: Problemáticas y limitaciones en el desarrollo investigativo en Política Educativa

  • Bello, I. M.; Jacomini, M. A.; Minhoto, M. A. P. (2014). Pesquisa em política educacional no Brasil (2000-2010): uma análise de teses e dissertações. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 9, n. 2, p. 369-393, jul./dez. (Dossiê: Estudos teóricos e epistemológicos sobre política educacional). Ir a enlace
  • Oliveira, G. A. de (2013). Pesquisas em políticas educacionais: considerações sobre questões epistemológicas e metodológicas. Revista Encontro de Pesquisa em Educação, Uberaba, v. 1, n. 1, p. 76-86. Ir a enlace


2-Eje Temático: Debates, enfoques y Perspectivas Epistemológicas en Política Educativa

  • Tello, C. (2013). El campo teórico de la política educacional: modelos, abordajes y objetos de estudio. Jornal de Políticas Educacionais, v. 7, n. 14, p. 62-75. Ir a enlace.
  • Tello, C.; Mainardes, J. (2012). La posición epistemológica de los investigadores en Política Educativa: debates teóricos en torno a las perspectivas pos-estructuralista, neo-marxista y pluralista. Revista Archivos Analíticos de Políticas Educativas, v. 20, n. 9, p. 1-31, mar. Ir a Enlace. 


3-Eje Temático: Metodologías para el análisis y la investigación en Políticas Educativas

  • Bentancur, N. (2014). Teorias e objetos para a análise das políticas educacionais a partir da perspectiva da ciência política. Mesa redonda. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir a enlace
  • Tello, C.; Mainardes, J. (2015) Revisitando el enfoque de las epistemologías de la política educativa. Práxis Educativa, Ponta Grossa, Ahead of Print, v. 10, n. 1, jan./jun. 2015. Ir a enlace. 

 

4-Eje Temático: Historia del campo de la política educativa

  • Krawczyk, N. (2012). A historicidade da pesquisa em política educacional: o caso do Brasil. Jornal de Políticas Educacionais, Curitiba, n. 12, p. 3-11, jul./dez. Ir a enlace. 
  • Garcias Franco, J. S. (2014). El surgimiento del campo de la política educativa en Argentina: los casos de las Universidades Nacionales de Buenos Aires y La Plata. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 9, n. 2, p. 461-484, jul./dez. (Dossiê: Estudos teóricos e epistemológicos sobre política educacional). Ir a enlace. 


5-Eje Temático: Investigación analítica de autores referentes en política educativa

  • Bocchio, M. C.; Lamfri, N. Z.; Miranda, E. M. (2014). Contribuciones teóricas de Stephen Ball y de Licínio Lima para la comprensión del proceso de recontextualización de las políticas educativas. Ponencia. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto. Ir a enlace.
  • Mainardes, J.; Alferes, M. A. (2014). Sociologia das políticas educacionais: contribuições de Roger Dale. Atos de Pesquisa em Educação, Blumenau, v. 9, n. 2, p. 392-416, maio/ago. Ir a enlace.


6-Eje Temático: Producción de conocimiento y toma de decisiones en perspectiva epistemológica

  • Flores-Crespo, P. (2009). Investigación educativa y políticas públicas en México: una relación amorfa y elusiva. Sinéctica, n. 33, p. 1-13, jul./dez. Ir a enlace.
  • Tello, C. (2013). La producción de conocimiento en política educacional: entre los nuevos modos de producción de conocimiento y el EEPE. Diálogo Educacional, Curitiba, v. 13, n. 39, p. 749-770, maio/ago. Ir a enlace.

 

7-Eje Temático: Epistemología, política educativa y realidad latinoamericana

  • Mesa redonda: A pesquisa de/sobre políticas educacionais em diferentes países: panoramas e perspectivas. II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa, Curitiba, 18 a 20 de agosto


Janete Maria Lins de Azevedo (Brasil)
Jorge Gorostiaga (Argentina)
Oscar Espinoza (Chile)
Jaime Moreles Vázquez (México)
Coordenação: Simone de Fátima Flach (Brasil)

Video. Ir a enlace. 


8-Eje Temático: Enseñanza de la Política Educativa y Formación de Investigadores del campo

  • Tello, C. (2015). La enseñanza de la Política Educativa y la formación de investigadores en el campo. Entre las matrices históricas y la episteme de época. Revista de Educação Pública. Cuiabá, v. 24, n. 55 p. 125-151 jan./abr. Ir a enlace.


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