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Actividades Académicas de Investigadores de la ReLePe

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Entrevista al Co-Director de la ReLePe

Entrevista al co-director de la ReLePe: Jefferson Mainardes Entrevista realizada en el marco de las "II Jornadas Latinoamericanas de ... Leer más...

Organización

Ponencias I Encuentro de Profesores

Inscrição Título Autor/es Instituição
1003 TENDÊNCIAS NA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE POLÍTICAS PARA O TRABALHO E A CARREIRA DOCENTES NO BRASIL (2000-2010) Mirna Ribeiro Lima da Silva Instituto Federal Baiano – Brasil
1004 PLÁGIO: SEDUÇÃO E ENFRENTAMENTO PELO PESQUISADOR DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS François Silva Ramos UNINTER – Paraguai
1006 DOCÊNCIA: ENTRE A FORMAÇÃO E A PRESSÃO SOCIAL Ana Maria Falsarella Centro Universitário de Araraquara – Brasil
1007 EDUCAÇÃO PARA TODOS: OS RELATÓRIOS DA UNESCO E SUAS ANÁLISES SOBRE OS PROCEDIMENTOS DO GOVERNO BRASILEIRO NA ÁREA DA EDUCAÇÃO Maria José de Rezende Universidade Estadual de Londrina – Brasil
1009 INVENTIVIDADE EM INTRODUÇÃO À PESQUISA E O USO DA METÁFORA COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE SOCIOLOGIA - TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR Ivan Penteado Dourado Universidade de Passo Fundo – Brasil
1011 AS PESQUISAS ACERCA DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE RENDIMENTO ESCOLAR DO ESTADO DE SÃO PAULO SARESP: CONTRIBUIÇÕES E LIMITES Viviani Fernanda Hojas Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Brasil
1013 UM OLHAR SOBRE FORMAÇÃO MATEMÁTICA DE ORIENTADORES DE ESTUDOS DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA

Patrícia de Faria Ferreira

Márcia Souza da Fonseca

Universidade Federal de Pelotas – Brasil
1014 FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ACESSIBILIDADE E ENSINO SUPERIOR: CENÁRIO DE PUBLICAÇÕES NO PORTAL CAPES

Juliana Cavalcante de Andrade Louzada

Sandra Eli Sartoreto Martins de Oliveira

Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Brasil
1016 EL DERECHO A LA EDUCACIÓN COMO OBJETO DE ESTUDIO DE LA POLÍTICA EDUCACIONAL Guillermo Ramón Ruiz Universidad de Buenos Aires – Argentina
1018 ANÁLISE DAS CATEGORIAS IDENTIDADE PROFISSIONAL, TRABALHO DOCENTE E IDEOLOGIA EM ARTICULAÇÃO COM A ÁREA DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO Gustavo de Oliveira Figueiredo Universidade Federal do Rio de Janeiro – Brasil
1019 O PNBE E O CICLO DE POLÍTICA EDUCATIVA DE LEITURA LITERÁRIA Delcio Antônio Agliardi Universidade de Caxias do Sul – Brasil
1020 PENSAMENTO PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO DO PESQUISADOR EM EDUCAÇÃO: POLÍTICAS PÚBLICAS Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva Universidade de Brasília – Brasil
1021 DESAFIOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS PARA O ENSINO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS NA PERSPECTIVA DO MATERIALISMO HISTÓRICO Marcela Alejandra Pronko Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio - Fundação Oswaldo Cruz – Brasil
1022 POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: LIMITES E PERSPECTIVAS

Juliana Fatima Serraglio Pasini

Daniela Pederiva Pensin

Universidade do Vale do Rio dos Sinos – Brasil
1023 A VALORIZAÇÃO DA DIMENSÃO DA INFLUÊNCIA NAS POLÍTICAS EDUCATIVAS PELO EMPODERAMENTO DOS DISCURSOS DOS INDIVÍDUOS E GRUPOS NAS EXTREMIDADES DO PODER

Mônica de Souza Houri

Maria de Fátima Costa de Paula

Universidade Federal Fluminense – Brasil
1024 A ABORDAGEM DO CICLO DE POLÍTICAS COMO EPISTEMETODOLOGIA EM DISSERTAÇÕES E TESES NO PERÍODO DE 2003-2013: UMA ANÁLISE QUALITATIVA

Anuska Andreia de Sousa Silva

Ciclene Alves da Silva

Universidade Federal de Pernambuco – Brasil

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – Brasil

1025 EL ANÁLISIS POLÍTICO Y EL COSMOPOLITISMO COMO LÓGICAS DE INTELECCIÓN PARALA FORMACIÓN EN ANÁLISIS DE POLÍTICAS EDUCATIVAS Maria Mercedes Ruiz Muñoz Universidad Iberoamericana – México
1026 AVALIAÇÃO DE DOCENTES EM PAUTA: ALINHAMENTO COM AS MACROPOLÍTICAS DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO

Cristiane Backes Welter

Delcio Antônio Agliardi

Universidade de Caxias do Sul – Brasil
1027 O FINANCIAMENTO PÚBLICO DAS ESCOLAS ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO ESTADO DE SÃO PAULO Roberta Maria Bueno Bocchi Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – Brasil
1028 DESAFIOS POLÍTICOS À FORMAÇÃO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR

Graziela Rossetto Giron

Felipe Slomp Giron

CNEC/CESF – Brasil
1029 VERTICALIZAÇÃO NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA: CONCEPÇÃO(ÕES) E DESAFIOS NO IFRS Margarete de Quevedo Universidade de Caxias do Sul – Brasil
1031 BREVES CONSIDERAÇÕES ACERCA DO CAMPO DISCIPLINAR DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS Vanessa Campos de Lara Jakimiu Universidade Federal do Paraná – Brasil
1032 POLÍTICAS E PROGRAMAS MUNICIPAIS PARA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA REGIÃO METROPOLITANA DA BAIXADA SANTISTA Patrícia Regiane da Silva Furlaneto Universidade Católica de Santos – Brasil
1033 A CIDADANIA E O PAPEL DO CIDADÃO NA ESCOLA E NA SOCIEDADE Enise Cristina Barbaresco de Sousa Universidade Federal de Uberlândia – Brasil
1034 REFLEXÕES A PROPÓSITO DE UMA DEFINIÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS Daisi Teresinha Chapani Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – Brasil
1035 APORTES (INTERROGANTES) PARA ANALIZAR LAS POLÍTICAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y DE GENERO Marina Becerra Universidad Nacional de Tres de Febrero – Argentina
1036 A ORGANIZAÇÃO FEDERATIVA E A FORMULAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Fábio dos Santos

Celeida Maria de Silva e Souza

Universidade Católica Dom Bosco – Brasil
1037 POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: ESTRATÉGIAS PARA INSERÇÃO EM UM TERRITÓRIO DE DISPUTAS

Maria Cristina Dutra Mesquita

Teresa Cristina Barbo Siqueira

Pontifícia Universidade Católica de Goiás – Brasil
1038 DESAFIOS DA ATUAÇÃO MEDIADORA DO COORDENADOR PEDAGÓGICO FRENTE ÀS ATUAIS POLÍTICAS CURRICULARES NO COTIDIANO DE ESCOLAS MUNICIPAIS NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

Maria Inês Marcondes

Jane Cordeiro de Oliveira

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro – Brasil
1040 PROFISSIONALIDADE DOCENTE: VALORIZAÇÃO PROFISSIONAL E CONDIÇÕES DE TRABALHO À LUZ DA INTERPRETAÇÃO DE UMA EXPERIÊNCIA DE GESTÃO MUNICIPAL NO ATENDIMENTO À LEI DO PISO E DA JORNADA DOCENTE Rosemary Roggero Universidade Nove de Julho – Brasil
1041 A TRAJETÓRIA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO JURÍDICA NO BRASIL

Daniel de Mello Massimino

Gustavo Gontijo Nogueira

Centro Universitário Católica de Santa Catarina em Jaraguá do Sul – Brasil
1042 POLÍTICAS EDUCACIONAIS E QUALIDADE DA EDUCAÇÃO: SENTIDOS HEGEMÔNICOS EM PERNAMBUCO Luciana Rosa Marques Universidade Federal de Pernambuco – Brasil
1043 A JUDICIALIZAÇAO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NAS INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS PÚBLICAS SUL-RIO-GRANDENSES

Carmem Lucia Albrecht da Silveira

Rosimar Serena Siqueira Esquinsani

Universidade de Passo Fundo – Brasil
1044 CENÁRIOS DO PROGRAMA REINVENTANDO O ENSINO MÉDIO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE SETE LAGOAS

Eni de Faria Sena

Elione Nogueira Diógenes

Geovane Teixeira Rodrigues

Centro Universitário de Sete Lagoas – Brasil
1046 O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E A FORMAÇÃO PARA A CIDADANIA Simone Stefani da Silva Universidade Católica de Santos – Brasil
1047 EL TRATAMIENTO DE PROBLEMAS POLÍTICO-EDUCATIVOS: LA PARTICIPACIÓN DE LA ESTADÍSTICA Y LA INFORMACIÓN GEORREFERENCIADA

Gabriela Andretich

Virginia Kummer

Universidad Nacional de Entre Ríos – Argentina
1048 IMPLANTAÇÃO DAS DIRETRIZES PARA A EDUCAÇÃO NAS PRISÕES EM SÃO PAULO: O QUE DIZEM OS SUJEITOS

Andressa Baldini da Silva

Marieta Gouvêa de Oliveira Penna

Universidade Federal de São Paulo – Brasil
1049 NOVOS DELINEAMENTOS PARA OS ESTUDOS SOBRE O SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE RENDIMENTO ESCOLAR DO ESTADO DE SÃO PAULO (SARESP)

Viviani Fernanda Hojas

Iraíde Marques de Freitas Barreiro

Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Brasil
1050 POLÍTICA DE CURRÍCULO E CICLOS DE FORMAÇÃO Éderson Andrade Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Brasil
1051 POLÍTICAS PÚBLICAS EN RELACIÓN A LA EXPANSIÓN DE LAS EXTENSIONES ÁULICAS UNIVERSITARIAS EN LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES. ASPECTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS AL OBJETO DE ESTUDIO Marisa Zelaya Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires – Argentina
1052 A CONTRIBUIÇÃO DA DISCIPLINA PEB À FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO: ESTUDO DO CASO DAS LICENCIATURAS EM UMA UNIVERSIDADE ESTADUAL

Aurea de Carvalho Costa

Maria Aparecida Segatto Muranaka

Raquel Fontes Borghi

Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Brasil
1053 O LUGAR DA TEORIA NA PESQUISA EM POLÍTICA EDUCACIONAL

Altair Alberto Fávero

Carina Tonieto

Universidade de Passo Fundo – Brasil
1055 POLÍTICA PÚBLICA, AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO EM PROFUNDIDADE: DESVENDANDO CONCEITOS E SUSCITANDO DISCUSSÕES RUMO A COMPREENSÃO DA TEMÁTICA

Gilmara Carvalho Conceição

Maria das Graças Correia Gomes

Universidade Federal de Pernambuco – Brasil
1056 A FORMAÇÃO DOCENTE NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA: POSSÍVEIS RELAÇÕES COM A OBRA DE BERNARD CHARLOT Roberta Cajaseiras de Carvalho Instituto Federal de Santa Catarina – Brasil
1057 A INVESTIGAÇÃO NO CAMPO DA POLÍTICA EDUCACIONAL: ELEMENTOS PARA QUALIFICAR AS PESQUISAS EM POLÍTICAS EDUCACIONAIS

Altair Alberto Fávero

Evandro Consaltér

Universidade de Passo Fundo – Brasil
1058 PLANOS NACIONAIS DE EDUCAÇÃO E PARÂMETROS DE QUALIDADE: UM OLHAR SOBRE O ENSINO FUNDAMENTAL

Camila Moresco Possebon

Diego Dartagnan da Silva Tormes

Rosane Carneiro Sarturi

Universidade Federal de Santa Maria – Brasil
1061 POLÍTICA DE AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA: MAIS REGULAÇÃO OU MAIS QUALIDADE EDUCACIONAL?

Edite Maria Sudbrack

Janaíne Souza Gazzola

Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – Brasil
1062 PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADAS E AS MANIPULAÇÕES DO CENSO ESCOLAR PARA RECEBIMENTO DO FUNDEB Beatriz Aparecida da Costa Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Brasil
1063 A AVALIAÇÃO E A EAD NO CONTEXTO DA HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Jane de Souza Universidade Católica de Petrópolis – Brasil
1064 PRINCÍPIOS E FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PESQUISA E ANÁLISE DOCUMENTAL

Sheila Cristina dos Santos

Marian A. L. Dias

Universidade Federal de São Paulo – Brasil
1065 REDES DE POLÍTICAS: CONFIGURAÇÕES MUNDIAIS (AS)SIMÉTRICAS DO PÚBLICO-PRIVADO E SUA INCIDÊNCIA SOB AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO, NO TEMPO PRESENTE

Úrsula Adelaide de Lélis

Wane Elayne Soares Eulálio

Leonice Matilde Richiter

Vilma Aparecida de Souza

Universidade Estadual de Montes Claros – Brasil

Universidade Federal de Uberlândia – Brasil

1066 DESAFIOS PARA AS PESQUISAS NOS CAMPOS DO CURRÍCULO E DA GESTÃO ESCOLAR

Graziela Zambão Abdian

Éderson Andrade

Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Brasil
1067 FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO OBJETO DE ESTUDO DA POLÍTICA EDUCACIONAL: CONTRIBUIÇÕES DA DEMOCRACIA DELIBERATIVA PARA UMA ANÁLISE DA META 15 DO PNE 2014-2024 Jorge Atilio Silva Iulianelli Universidade Estácio de Sá – Brasil
1068 PROLETARIZAÇÃO TÉCNICA: AUTONOMIA E CONTROLE NO TRABALHO DOCENTE DA EDUCAÇÃO ESTADUAL DE SÃO PAULO Vanessa Filgueira Santos Universidade Federal de São Paulo – Brasil
1069 OS ORGANISMOS INTERNACIONAIS COMO OBJETO DE ESTUDO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS: A RELAÇÃO ENTRE A UNESCO E A ELABORAÇÃO DO SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR – SINAES Armando Daros Jr. Faculdade União das Américas – Brasil
1071 O REGIME DE COLABORAÇÃO E A NECESSIDADE DE NORMATIZAÇÃO – BRASIL E TOCANTINS Jemima Gertrudes Barreira Cavalcante Universidade Federal do Tocantins – Brasil
1072 OS MOTIVOS DE PROFESSORAS APOSENTADAS PARA RETORNAREM A DOCÊNCIA APÓS A APOSENTADORIA

Vanessa Ribeiro Andreto Meira

Yoshie Ussami Ferrari Leite

Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Brasil
1073 AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS ATUAIS Maria Aparecida Guedes Monção Universidade Cidade de São Paulo – Brasil
1074 INSTITUIÇÕES ESPECIALIZADAS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: RELAÇÃO PÚBLICO-PRIVADO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL Keisyani da Silva Santos Universidade Federal de São Carlos – Brasil
1075 ¿CÓMO ENSEÑAR POLÍTICA EDUCATIVA DESDE UN ABORDAJE INTERDISCIPLINAR? Nerina Visacovsky Universidad Nacional de General San Martín – Argentina
1076 ANÁLISE DAS POLÍTICAS DE EXPANSÃO DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL SOB A ÓTICA DO CAPITAL CULTURAL NO ESTADO INSTITUCIONALIZADO Raimundo Nonato Ferreira Universidade Federal de Pernambuco – Brasil
1079 POLÍTICAS PÚBLICAS E CURRÍCULO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS: DESAFIOS DA INTERCULTURALIDADE

Célia Aparecida Bettiol

Adria Simone Duarte de Souza

Yoshie Ussami Ferrari Leite

Universidade do Estado do Amazonas – Brasil

Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Brasil

1080 AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: DIFERENTES CONTEXTOS, FRAGILIDADES E DESAFIOS

Sara Rozinda Martins Moura Sá dos Passos

Jane Rangel Alves Barbosa

Universidade Católica de Petrópolis – Brasil

Universidade Castelo Branco – Brasil

Centro Universitário de Volta Redonda – Brasil

1084 ESTUDOS SOBRE INCIDÊNCIAS DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS EM ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA

Eduardo A. Terrazzan

Luciana B. Zambon

Fernanda Kerber

Thaís Machado Costa

Universidade Federal de Santa Maria – Brasil
1085 DISCUTINDO AS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS DO “PAINEL INTEGRADO AO MINICURSO” Maria Rosana de Oliveira Castro Universidade do Estado do Pará – Brasil
1086 POLÍTICAS EDUCACIONAIS E SEUS OBJETOS DE ESTUDO: CONCEPÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

Marcela Soares Polato Paes

Joselaine Andréia de Godoy Stênico

Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Brasil
1087 POLÍTICAS EDUCACIONAIS: O PROCESSO DE MEDIAÇÃO ENTRE AS EXIGÊNCIAS POLÍTICAS DA SOCIEDADE E AS NECESSIDADES CAPITALISTAS

Joselaine Andréia de Godoy Stênico

Marcela Soares Polato Paes

Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Brasil
1088 POLÍTICA EDUCACIONAL PÓS ANOS 1990 E A ÊNFASE NA AVALIAÇÃO DA QUALIDADE

Késia Silva Tosta

Marlon Gomes Ney

Universidade Estadual do Norte Fluminense – Brasil
1089 ENTRE A LDB 9.394/96 E O PNE 2014-2024: BREVES APONTAMENTOS SOBRE A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Maria Josélia Zanlorenzi Universidade Estadual do Centro-Oeste – Brasil
1090 GESTÃO ESCOLAR EM REDE: CONFLUÊNCIA DE PRÁTICAS INTERATIVAS E POLÍTICAS SOCIAIS

Gabriel Lopes de Santana

Alice Miriam Happ Botler

Universidade Federal de Pernambuco – Brasil
1091 POLÍTICA DE FORMAÇÃO DOCENTE E A NECESSIDADE DA FORMAÇÃO POLÍTICA: O PIBID SOB O OLHAR DOS PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS Valéria Moreira Rezende Universidade Federal de Uberlândia – Brasil
1092 ESTUDO DAS PERSPECTIVAS EPISTEMOLÓGICAS DA INCLUSÃO DA DIVERSIDADE NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA INTEGRAÇÃO LATINO-AMERICANA (UNILA)

Suelen Pontes

Manuel Tavares

Universidade Nove de Julho – Brasil
1093 A ENTREVISTA E A PESQUISA EM GESTÃO EDUCACIONAL

Francisco Carlos Araújo Albuquerque

Jeannette Filomeno Pouchain Ramos

Raquel Joca Menezes

Universidade Estadual do Ceará – Brasil

Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira – Brasil

1094 A PRODUÇÃO ACADÊMICA NO CAMPO DA PESQUISA EM POLÍTICA EDUCACIONAL: APONTAMENTOS SOBRE OS AUTORES DESTACADOS NAS JORNADAS LATINO-AMERICANAS DE ESTUDOS EPISTEMOLÓGICOS EM POLÍTICA EDUCATIVA

Elem Lustosa

Michelle Fernandes Lima

Universidade Estadual do Centro-Oeste – Brasil
1095 ESPECIFICIDADES DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA: DESAFIOS, LIMITES E POSSIBILIDADES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE E ATUALIDADES

Cleonice Maria Tomazzetti

Daliana Löffler

Fabiana Rampelotto Penteado

Juliana Corrêa Moreira

Vivian Jamile Beling

Universidade Federal de São Carlos – Brasil

Universidade Federal de Santa Maria – Brasil

1096 O ESTUDO DA POLÍTICA EDUCACIONAL NOS CURSOS DE LICENCIATURA DE UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL DE ENSINO SUPERIOR Valdelaine Mendes Universidade Federal de Pelotas – Brasil
1097 O PROGRAMA CORREÇÃO DE FLUXO FRENTE À SUPERAÇÃO DO FRACASSO ESCOLAR

Patricia Cristina Gris

Celso Francisco Tondin

Universidade Comunitária da Região de Chapecó – Brasil
1098 ABORDAGEM DO CICLO DE POLÍTICAS E POLÍTICA DE INCLUSÃO ESCOLAR: UMA BREVE REVISÃO DE LITERATURA

Vivian Santos

Enicéia Gonçalves Mendes

Universidade Federal de São Carlos – Brasil
1099 PENSANDO A PRODUÇÃO ACADÊMICA E ALGUMAS QUESTÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS NA PESQUISA EDUCACIONAL: UMA PROBLEMÁTICA SOBRE O CONHECIMENTO Aline de Carvalho Moura Universidade do Estado do Rio de Janeiro – Brasil
1100 A GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO NA LDB (1996) E NO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2014)

Anderson Dias Batista

Sandra Lucia Ferreira

Universidade Cidade de São Paulo – Brasil
1102 IMPLICAÇÕES DA LÓGICA LIBERAL E PÓS-MODERNA PARA A GESTÃO EDUCACIONAL E ESCOLAR: A ÊNFASE NA NOVA RACIONALIDADE E NO CONTROLE DE RESULTADOS Isaura Monica Souza Zanardini Universidade Estadual do Oeste do Paraná – Brasil
1103 GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA PÚBLICA: O PAPEL DO DIRETOR

João Ferreira Filho

Yoshie Ussami Ferrari Leite

Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Brasil
1104 INTEGRAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: TENSÕES E CONVERGÊNCIAS

Priscila Martins Diniz

Julio Gomes Almeida

Universidade Cidade de São Paulo – Brasil
1105 O FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO COMO ELEMENTO DE FORMAÇÃO NOS CURSOS DE PEDAGOGIA Rosana Evangelista da Cruz Universidade Federal do Piauí – Brasil
1106 REFLEXOS DA POLÍTICA EDUCACIONAL NO COTIDIANO DA ESCOLA: RELAÇÕES DE HIERARQUIAS E PODERES NO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO Silmar Leila dos Santos Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – Brasil
1107 A POLÍTICA EDUCACIONAL DE PERNAMBUCO E A QUALIDADE: O PROGRAMA DE MODERNIZAÇÃO DA GESTÃO PÚBLICA/METAS PARA EDUCAÇÃO (PMGPE/ME)

Iágrici Maria de Lima Maranhão

Luciana Rosa Marques

Universidade Federal de Pernambuco – Brasil
1108 AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DIVULGADAS POR MEIO DO PROJETO INTEGRADOR DIREITO À EDUCAÇÃO

Ana Paula Kipper Liviz

Silvana Duarte Pereira

Armando Daros Jr.

Philipe Rodolfo Campos

Faculdade União das Américas – Brasil
1109 POLÍTICAS PÚBLICAS E O DIREITO À EDUCAÇÃO: O PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA

Elci Schroeder Lucachinski

Celso Francisco Tondin

Rosana Maria Badalotti

Universidade Comunitária da Região de Chapecó – Brasil
1111 PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DO PARANÁ – PDE/PR: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DA TEORIA DA ATIVIDADE DE A. N. LEONTIEV

Daniel Vieira da Silva

Daniel Soczek

UNINTER – Brasil
1112 REFLEXÕES SOBRE AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: RELAÇÃO ENTRE PESQUISA E ESTÁGIO CURRICULAR

Cléia Demétrio Pereira

Tânia Regina da Rocha Unglaub

Universidade do Estado de Santa Catarina – Brasil

1113
A GENEALOGIA E A BIOPOLÍTICA: ESCOLHAS EPISTEMOLÓGICAS EM ANÁLISES DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS Raquel Alvarenga Sena Venera Universidade da Região de Joinville – Brasil
1115 POLÍTICA EDUCATIVA: PERSPECTIVAS TEÓRICAS Y METODOLÓGICAS

Digna Mónica Rodríguez

Gustavo Abel Junge

Universidad Nacional del Comahue – Argentina
1116 EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR – O PROGRAMA INCLUIR EM FOCO Jacirene Lima Pires dos Santos Universidade Católica Dom Bosco – Brasil
1118 EL ESTUDIO DE LA POLÍTICA EDUCATIVA EN LA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL-MÉXICO: UN RELATO REFLEXIVO Y CRÍTICO DESDE SUS ORIGENES, DISEÑO Y OPERACIÓN

Luis Manuel Juncos Quiané

Víctor Manuel Santos López

Universidad Pedagógica Nacional – México
1119 A EDUCAÇÃO INFANTIL COMO POLÍTICA PÚBLICA: AMBIGUIDADES E NECESSIDADES NO CAMPO DOS DIREITOS DA CRIANÇA Nancy Nonato de Lima Alves Universidade Federal de Goiás – Brasil
1121 LA VISIÓN SUPRANACIONAL DE LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN ESCOLAR: IDENTIFICACIÓN DE MECANISMOS ENDÓGENOS DE PRIVATIZACIÓN EN LA DESCENTRALIZACIÓN DE LA ESCUELA PÚBLICA MEXICANA (PERIODO 1992-2014)

José Antonio Sáenz Melo

Amelia Molina García

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo – México
1122 A POLÍTICA EDUCACIONAL NO CONTEXTO DAS RELAÇÕES FEDERATIVAS

Waneide Ferreira Santos Assis

Celeida Maria Costa de Souza e Silva

Universidade Católica Dom Bosco – Brasil
1123 POLÍTICAS AFIRMATIVAS E EDUCAÇÃO SUPERIOR: ACESSO E PERMANÊNCIA DOS ACADÊMICOS INDÍGENAS NA UNIVERSIDADE EM DOURADOS, MS

Maurício José dos Santos Silva

Eugenia Portela de Siqueira Marques

Bruna Santos de Andrade

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – Brasil

Universidade Federal da Grande Dourados – Brasil

1124 ACAMPAMENTOS INDÍGENAS X ESCOLA: O CASO DAS CRIANÇAS KAIOWÁ DO ACAMPAMENTO TARUMÃ DE NAVIRAÍ-MS

Bruna Santos de Andrade

Levi Marques Pereira

Mauricio José dos Santos Silva

Universidade Federal da Grande Dourados – Brasil
1125 LA POLÍTICA EDUCATIVA: UN COMPONENTE NECESARIO EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES QUE INVESTIGAN SOBRE SU PRÁCTICA

Leticia Pons Bonals

Ángel Gabriel López Arens

Alma Rosa Pérez Trujillo

Universidad Autónoma de Chiapas – México
1126 POLÍTICAS DOCENTES E FORMAÇÃO CONTINUADA NO PARANÁ PELAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES EGRESSOS DO PDE-PR

Romilda Teodora Ens

Ana Paula de Moraes de Siqueira

Gisele Rietow Bertotti

Pontifícia Universidade Católica do Paraná – Brasil
1128 INTERESES Y DECISIONES EPISTEMOLÓGICAS Y METODOLÓGICAS EN LA INVESTIGACIÓN DE UNA POLÍTICA EDUCATIVA Silvia Noemí Barco Universidad Nacional del Comahue – Argentina
1129 POLÍTICAS EDUCACIONAIS, EDUCAÇÃO DE TEMPO INTEGRAL E O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: REFLEXÕES INICIAIS

Simone Weinhardt Withers

José Luis de Oliveira

Jociane Emidia Silva Geronasso

Romilda Teodora Ens

Pontifícia Universidade Católica do Paraná – Brasil
1130 A DISCIPLINA DE POLÍTICA EDUCACIONAL EM CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Simone de Fátima Flach

Gisele Masson

Universidade Estadual de Ponta Grossa – Brasil
1131 CUERPOS DESOBEDIENTES, POLÍTICA Y EDUCACIÓN. POTENCIA PERFOMATIVA DE LO QUEER O UN PORVENIR PARA ESI Alicia Naput Universidad Nacional de Entre Ríos – Argentina
1132 EDUCAÇÃO INFANTIL E OS DESAFIOS NA FORMAÇÃO DO PESQUISADOR EM POLÍTICAS PÚBLICAS PARA ESSA ÁREA

Rosânia Campos

Maria Carmen Silveira Barbosa

Universidade da Região de Joinville – Brasil

Universidade Federal do Rio Grande do Sul – Brasil

1133 REGULACIONES EN LA ESCUELA SECUNDARIA ARGENTINA: FUNDAMENTOS PARA LA LECTURA, LA ESCRITURA Y EL TRABAJO DE CAMPO EN UN PROGRAMA DE POLÍTICA EDUCACIONAL

Stella Maris Más Rocha

Gabriela Lizzio

Paula Giménez

Universidad Nacional de San Martín – Argentina
1134 SENTIDOS Y DESAFIOS DE ENSEÑAR POLÍTICA EDUCATIVA EN LA FORMACION DOCENTE

Silvina Aida Romero

Guadalupe García

Universidad Nacional de San Luis – Argentina
1137 PERSPECTIVAS EPISTEMOLÓGICAS Y “LECTURAS DE AUCTOR”: ALGUNAS REFLEXIONES PARA ABORDAR LOS DEBATES POLÍTICO-PEDAGÓGICOS Y/O LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS ESTATO-NACIONALES Hernán Mariano Amar Universidad Nacional de Tres de Febrero – Argentina
1138 ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRAS E INDÍGENAS E A NOÇÃO DE IGUALDADE ENTRE OS GRUPOS ÉTNICO-RACIAIS BRASILEIROS Luiz Augusto Silva Ventura do Nascimento Universidade Estadual de Londrina – Brasil
1140 A CONCEPÇÃO DOS PAIS SOBRE A GESTÃO ESCOLAR: UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA

Pamela Tamires Belão Fernandes

Yoshie Ussami Ferrari Leite

Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Brasil
1141 LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS Y LAS REFORMAS CURRICULARES PARA FORMADORES DE DOCENTES EN MÉXICO: LA IMPLEMENTACIÓN Y SUS TENSIONES Claudia Amanda Juárez Romero Universidad Nacional Autónoma de México – México
1142 O PROCESSO DE PRODUÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: UMA ANÁLISE DO CONTEXTO DA PRODUÇÃO DO TEXTO Marcia Aparecida Alferes Universidade Estadual de Ponta Grossa – Brasil
1143 LA ENSEÑANZA DE LA POLÍTICA EDUCATIVA EN LA FORMACIÓN DOCENTE: EL CASO DE LA CARRERA DE GEOGRAFÍA Liliana Martignoni Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires – Argentina
1146 AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES ALFABETIZADORES: LIMITES E POSSIBILIDADES Rommy Salomão Universidade Estadual de Ponta Grossa – Brasil
1148 COMPREENDENDO O MÉTODO: A TEORIA ATOR-REDE COMO ALTERNATIVA PARA ANÁLISE DE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS

Aline Veiga dos Santos

Isabela Cristina Marins Braga

Universidade Católica de Brasília – Brasil
1149 REFLEXÕES INICIAIS SOBRE A DISCIPLINA POLÍTICA EDUCACIONAL EM CURSOS DE PEDAGOGIA NO BRASIL

Silvana Stremel

Jefferson Mainardes

Universidade Estadual de Ponta Grossa – Brasil
1151 CONTRIBUCCIONES DE LA PERSPECTIVA NEOINSTITUCIONALISTA PARA EL ANÁLISIS Y GESTIÓN DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EN MÉXICO María Teresa de Sierra Neves Universidad Pedagógica Nacional – México

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Simposio ReLePe Salamanca-España 2017

SIMPOSIO ReLePe 2017

"Política Educativa: enseñanza y formación de investigadores"

La Red de Estudios Teóricos y Epistemológicos invita a los investigadores a presentar ponencias en el simposio que se desarrollará en el marco del IV Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales, a celebrarse en la sede de FLACSO España en la ciudad de Salamanca, los días 17,18 y 19 de julio de 2017.

 

Objetivo del Simposio

Debatir e intercambiar ideas sobre el modo en que se lleva a cabo la enseñanza en política educativa tanto en el grado como en el posgrado y cómo se generan los procesos de formación de investigadores en el campo.

Fechas de importancia:
 
  • Cierre del plazo de presentación de Resúmenes: 31 de octubre de 2016
  • Comunicación pública de las Resúmenes aceptados: 15 de noviembre de 2016
  • Entrega de ponencias a través del portal del congreso: hasta el 31 de mayo de 2017
 
Envío de Resúmenes

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